Phiếu góp ý SGK lớp 8 năm 2023 - 2024 bộ kết nối tri thức (Tất cả các môn) . Phiếu góp ý Sách giáo khoa lớp 8 bộ sách kết nối tri thức. Phiếu góp ý các môn sách giáo khoa lớp 8 năm học 2022 - 2023. Mẫu phiếu góp ý bộ sách giáo khoa lớp 8 kết nối tri thức năm học 2022-2023.
PHIẾU
GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
Môn: Toán ; Lớp: 8
Họ tên: ………………….…………….
Đơn vị công tác:………………………
Nội dung góp ý: Sách Kết
nối tri thức với cuộc sống
Tên bài |
Trang, dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lý do đề xuất |
Cộng trừ nhân đa thức |
12/4 |
Hoạt động 2 |
Thay hoạt động khác bằng một hoạt động
dễ hiểu hơn |
Khó |
Chia đa thức cho đơn thức |
14/14 |
Kiến thức trọng tâm |
Bỏ cách viết |
Nhầm lẫn với phân thức |
Hiệu hai bình phương, bình phương một
tổng hay một hiệu |
30/7 |
Định nghĩa hằng đẳng thức |
Bỏ |
Mang tính hàn lâm cao |
Luyện tập chung |
41/4 |
Ví dụ a |
Thay bằng bài tập đơn giản hơn |
Khó |
Phân tích đa thức thành nhân tử |
44/1 |
Mục 2 và Mục 3 |
Thay đổi thứ tự phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức trước
phương pháp nhóm |
Phù hợp với thực tế của giải bài tập |
TRƯỜNG
THCS……….
|
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
MÔN/PHÂN MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
(NXB Giáo dục- Bộ sách Kết nối tri thức với
cuộc sống)
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Bài 2: Địa hình Việt
Nam |
Trang 108,
dòng 1 |
“+ Vùng biển
và thềm lục địa chịu tác động bởi các thiên tai như bão, ….” |
+ Hạn chế:
Vùng biển và thềm lục địa chịu tác động bởi các thiên tai như bão, sạt lở bờ
biển, xâm nhập mặn … |
- Thêm cụm từ
“Hạn chế” để bố cục trình bày đồng nhất với 2 nội dung phía trên là: “Khai
thác kinh tế ở khu vực đồi núi” và “Khai thác kinh tế ở khu vực đồng bằng.” - Sử dụng cụm
từ “các thiên tai” vì thế nên lấy ví dụ nhiều hơn 1. |
Bài 3: Khoáng sản
Việt Nam |
1. Đặc điểm
chung của khoáng sản Việt Nam (Trang 109) |
- “Trên lãnh
thổ Việt Nam đã thăm dò được hơn 60 loại khoáng sản khác nhau như khoáng sản:
năng lượng, kim loại, phi kim loại.” - Nội dung mục
“Em có biết?” |
- Nên lấy ví
dụ về các loại khoáng sản chủ yếu của Việt Nam như: than, dầu mỏ, khí tự
nhiên, Bô-xit, sắt, Apatit, đá vôi, …. - Nên bổ sung
thêm công dụng của từng nhóm khoáng sản. - Đưa nội
dung các mỏ khoáng sản ở cuối mục 1 vào . |
- Cách dùng từ
chưa thống nhất: Trong cùng trang nhưng “khoáng sản: năng lượng, kim loại,
phi kim loại” được lấy ví dụ minh họa cho “loại khoáng sản”; còn
trong mục “Em có biết?” lại là ví
dụ minh họa cho “Nhóm khoáng sản”. - Việc nêu
công dụng của từng nhóm khoáng sản sẽ giúp HS hiểu rõ hơn về cách phân loại
và ý nghĩa của từng nhóm khoáng sản. - Để làm rõ
hơn cách phân loại theo nguồn gốc hình thành. |
Bài 6: Thủy văn Việt
Nam |
1. Sông ngòi a) Đặc điểm
chung - Dòng 13 |
“Do có nguồn
cung cấp nước dồi dào nên Việt Nam có tới 2360 con sông có chiều dài trên 10
km” |
Nước ta có
2360 con sông có chiều dài trên 10 km. |
Số lượng và
chiều dài của các con sông phụ thuộc vào nhiều yếu tố ( ví dụ như khí hậu, địa
hình…), không phải chỉ do nguồn cung cấp nước quyết định. |
…..., ngày 12 tháng 11 năm 2022
GIÁO VIÊN
Phụ lục 2. Phiếu góp ý bản
mẫu sách giáo khoa lớp 8
PHÒNG GD&ĐT…..
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc
lập - Tự do - Hạnh phúc |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO
KHOA LỚP 8
MÔN: GDCD – Bộ
KNTT
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Bài 1: Tự hào về truyền thống dân tộc Viết Nam |
Không |
Không |
Không |
Không |
Bài 2: Tôn trọng sự đa dang của các dân tộc Việt Nam |
Không |
Không |
Không |
Không |
Bài 3: Lao động cần cù sáng tạo |
Không |
Không |
Không |
Không |
Bài 4: Bảo vệ lẽ phải |
Không |
Không |
Không |
Không |
Bài 5: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên |
Trang 26 |
b. Sự cần thiết phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên |
Bổ
sung thêm hình ảnh về vấn đề chặt phá rừng bừa bãi. |
Qua các hình ảnh tác động trực
tiếp đến nhận thức của học sinh từ đó
học sinh thấy được trách nhiệm và tầm quan trọng của việc bảo vệ tài nguyên
rừng. |
Bài 6: Xác định mục tiêu cá nhân |
Không |
Không |
Không |
Không |
Bài 7: Phòng chống bạo lực gia
đình |
Không |
Không |
Không |
Không |
Bài 8: Lập kế hoạch chi tiêu |
Không |
Không |
Không |
Không |
Bài 9: Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại |
Trang 56 |
3.Trách nhiệm của công dân trong việc phòng ngừa vũ khí cháy nổ và các
chất độchại |
Bổ xung thêm hình ảnh người dân tự ý cưa bom mìm để bán sắt vụn. |
HS thấy được đó là việc làm nguy hiểm cần tránh. |
Bài 10: Quyền nghĩa vụ lao động của công dân |
Không |
Không |
Không |
Không |
…..., ngày 12 tháng 11 năm
2022
GIÁO
VIÊN
PHÒNG
GDĐT…… CỘNG
HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS…….. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO
KHOA LỚP 8
MÔN: Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
Người góp ý:………………….
1. Bộ sách Kết nối tri thức
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Chủ đề 1 Em với nhà trường |
Trang 6 |
Nội dung 2: Thực hành kĩ năng xây dựng và giữ gìn tình bạn ( Gồm 3 tình
huống) |
Đưa ra 2 tình huống ( bỏ bớt tình huống 3) |
Không có đủ thời gian để hs có thể sử lí hết 3 tình huống như trong sách |
Chủ đề 2: Khám phá bản thân |
Trang 16 |
Mục 2: Khả năng tranh biện, thương thuyết |
Thay: Phát huy khả năng hùng biện |
Sử dụng từ ngữ cho học sinh dễ hiểu |
Chủ đề 9: Hiểu bản thân,chọn đúng nghề |
Trang 62 |
Mục 2: Rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp |
Bỏ bớt một số hoạt động |
Quá
nhiều hoạt động |
Góp ý sách giáo khoa: Công
nghệ 8 - Kết nối tri thức với cuộc sống
- Tác giả: Lê Huy Hoàng
- Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lý do đề xuất |
Ôn
tập chương V Thiết kế kỹ thuật |
106,107 |
Sơ
đồ hình quạt Quy trình thiết kế kĩ thuật. |
Sơ
đồ tư duy có đầy đủ các bước thiết kế rõ ràng. |
Nội
dung chưa thật tường minh. |
Bài
17: Ngành nghề trong lĩnh vực kĩ thuật điện. |
85,
86 |
Đặc
điểm yêu cầu trong lĩnh vực kĩ thuật điện. |
Cho
thêm hình ảnh thực tế |
Thiếu
sinh động. |
PHIẾU GÓP Ý BẢN
MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
MÔN: Khoa học tự nhiên
Người góp ý:………………….
Sách giáo khoa: Khoa học tự nhiên 8 - Kết nối tri thức
với cuộc sống
- Tác giả: Vũ Văn Hùng
- Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lý do đề xuất |
Bài
18 |
76,77 |
Momen
lực |
Giảm
tải |
Kiến
thức nặng với học sinh đại trà |
Bài
22 |
92 |
Điốt |
Nên
để vào phần mở rộng, giải thích tác dụng của diôt. |
Đa
phần học sinh không tiếp xúc với điốt, chưa có khái niệm gì về điot. |
Bài
24 |
99 |
Cường
độ dòng điện |
Nên
giới thiệu về biến trở và tác dụng của nó trước. |
HS
không hiểu rõ thế nào là biến trở, biến trở khác điện trở ở đâu? |
Bài
27 |
109 |
Thực
hành đo năng lượng nhiệt |
Cấp
dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa |
Cấp
dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa |
Bài
33 |
140 |
Thực
hành đo huyết áp( huyết áp kế đồng hồ) |
Cấp
dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa |
Cấp
dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa |
Bài
3: Mol và tỉ khối chất khí |
16,12 |
Giải
thích khái niệm khối lượng nguyên tử lấy
1/12 khối lượng của nguyên tử C |
Nên
đưa giải thích vì sao chọn nguyên tử C |
HS
có thể có thắc mắc mà GV không có cách giải thích chung |
Bài
4 |
21,22 |
Nồng
độ dung dịch |
không
có câu hỏi, bài tập thêm để học sinh luyện tập, vận dụng kiến thức đã học cho
nhuần nhuyễn |
|
Bài
33: Máu và cơ thể người |
138 |
Mục
2. Chức năng hệ tuần hoàn Hệ
tuần hoàn có chức năng vận chuyển các chất dinh dưỡng, chất khí và các chất
khác -Mục
III 1.Thiếu
máu Thiếu
máu là tình trạng giảm số lượng hồng cầu hoặc huyết sắc tố. |
Hệ
tuần hoàn có chức năng vận chuyển các chất dinh dưỡng, chất khí ( oxygen và
cacbondioxide)… Cần
đưa kiến thức cụ thể hơn |
Cần
cụ thể hơn để khắc sâu kiến thức. Để
HS phân biệt được người bình thường và
người bị thiếu máu |
Bài
33 |
140 |
Thực
hành đo huyết áp (bằng huyết áp kế đồng hồ)_ |
-Cho
thêm tranh ảnh minh hoạ - Cấp dụng cụ
huyết áp kế kèm theo sách |
HS
biết được dụng cụ huyết áp kế -Nhà
trường không có thiết bị |
Toàn
bộ sách không có câu hỏi, bài tập thêm để học sinh gợi nhớ lại kiến thức đã học,
vận dụng kiến thức đã học cho nhuần nhuyễn! |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
Môn: Tin học ; Lớp: 8
Họ tên:……………
Đơn vị công tác:
Trường THCS……
Nội dung góp ý
1) SGK
Tin học 8 của NXB Giáo dục Việt Nam
* Bộ kết nối tri thức
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung
hiện tại |
Đề nghị
chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
Bài 16
Tin học với nghề nghiệp |
Nguyên
trang 92 phần 1 Tin học giúp nâng cao hiệu quả công việc |
Chưa phân
tích sâu về lợi ích của tin học trong
cuộc sống |
Nói rõ, cụ
thể hơn về lợi ích của tin học trong việc nâng cao chất lượng cuộcsống |
Thêm hình
ảnh, thêm các phân tích |