Phiếu góp ý SGK lớp 8 năm 2023 - 2024 bộ Cánh diều (Tất cả các môn) . Phiếu góp ý Sách giáo khoa lớp 8 bộ sách Cánh Diều. Phiếu góp ý các môn sách giáo khoa lớp 8 năm học 2022 - 2023. Mẫu phiếu góp ý bộ sách giáo khoa lớp 8 Cánh diều năm học 2022-2023.
PHIẾU
GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
Môn: Toán ; Lớp: 8
Họ tên: …………………
Đơn vị công tác:………….
Nội dung góp ý: Sách Cánh diều
|
Tên bài |
Trang, dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lý do đề xuất |
|
Đơn thức và đa
thức nhiều biến |
6/23 |
Đơn thức nhiều
biến |
Bỏ chữ nhiều biến |
Khó hiểu |
|
Đơn thức và đa
thức nhiều biến |
8/22 |
Hoạt động |
Bỏ phần tổng
quát |
HS dễ nhầm lẫn
phần hệ số và biến |
|
Các phép tính với
đa thức nhiều biến |
14/28 |
Hoạt động |
Bỏ hết phần nêu
quy tắc nhân đơn thức với đa thức trong trường hợp một biến |
Không tách riêng
quy tắc trong trường hợp một biến, nhiều biến |
|
Vận dụng hằng đẳng
thức vào phân tích đa thức thành nhân tử |
26/18 |
Phân tích đa thức
thành nhân tử bằng phương pháp vận dụng hằng đẳng thức thông qua nhóm số hạng
và đặt nhân tử chung |
Nên tách riêng
phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp đặt nhân tử chung |
Bài tập phân
tích đa thức thành nhân tử là bài tập khó nên chia nhỏ để phù hợp với học
sinh |
Người góp ý
Phụ lục 2. Phiếu góp ý bản mẫu sách giáo khoa lớp 8
|
PHÒNG GD&ĐT……
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc |
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
MÔN: GDCD – Bộ Cánh diều
|
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
|
Bài 1: Tự hào về truyền thống dân tộc Viết
Nam |
Không |
Không |
Không |
Không |
|
Bài 2: Tôn trọng sự đa dang của các dân tộc
Việt Nam |
Không |
Không |
Không |
Không |
|
Bài 3: Lao động cần cù sáng tạo |
Không |
Không |
Không |
Không |
|
Bài 4: Bảo vệ lẽ phải |
Không |
Không |
Không |
Không |
|
Bài 5: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên
nhiên |
Trang 26 |
Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên |
Bổ sung thêm hình ảnh về vấn đề ô
nhiễm môi trường |
Qua các hình ảnh ô nhiễm môi trường tác động
trực tiếp đến nhận thức của học sinh
từ đó học sinh có ý thức bảo vệ môi trường tốt hơn. |
|
Bài 6: phòng chống bạo lực gia đình |
Không |
Không |
Không |
Không |
|
Bài 7: Xác định mục tiêu cá nhân |
Không |
Không |
Không |
Không |
|
Bài 8: Lập kế hoạch chi tiêu |
Không |
Không |
Không |
Không |
|
Bài 9: Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và
các chất độc hại |
Không |
Không |
Không |
Không |
|
Bài 10: Quyền nghĩa vụ lao động của công dân |
Không |
Không |
Không |
Không |
- Cả bộ sách nội dung mỗi bài học trong
bản sách giáo khoa với yêu cầu cần đạt trong Chương trình giáo dục phổ thông
năm 2018 là phù hợp, chính xác, khoa học. Cách thiết kế kênh hình, kênh chữ có sáng tạo, mới mẻ, khơi gợi hứng thú đối với người học.
-
Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập trong các bài học bảo đảm được mục
tiêu, yêu cầu cần đạt, kết quả hoạt động của học sinh; bảo đảm cho giáo viên và
học sinh khai thác hiệu quả nội dung, hình ảnh, ngữ liệu trong sách giáo khoa
để tổ chức hoạt động dạy học.
….., ngày
12 tháng 11 năm 2022
GIÁO VIÊN
PHIẾU
GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
Môn:
Khoa học tự nhiên; Lớp: 8 - CD
Họ
tên:
Đơn
vị công tác:
Nội dung góp ý
Mẫu 1:
|
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lí do đề xuất |
|
Bài
3. Định luật bảo toàn khối lượng. Phương trình hóa học |
Trang
25 |
Câu
hỏi 2 và 3: Lập phương trình hóa học…. |
Lập
sơ đồ phản ứng dạng chữ và phương trình hóa học của… |
Yêu
cầu cần đạt của CT GDPT 2018 chỉ rõ: Lập được sơ đồ phản ứng hoá học
dạng chữ và phương trình hoá học (dùng
công thức hoá học) của một số phản ứng hoá học cụ thể. Mà trong nội dung hiện
tại mới chỉ tập trung vào dạng lập phương trình hóa học. |
|
Lưu
ý: Nếu trong các chất phản ứng và chất sản phẩm có nhóm nguyên tử không thay
đổi trước và sau phản ứng thì coi cả nhóm như là 1 đơn vị để cân bằng. |
Bổ
sung thêm 2 lưu ý: -
Viết hệ số cao bằng kí hiệu -
Không được thay đổi chỉ số trong những công thức hóa học đã viết đúng |
Nhiều
HS hay gặp các lỗi về cách viết hệ số cân bằng thường nhỏ hơn kí hiệu và thay
đổi chỉ số trong những công thức hóa học đúng để đạt số lượng nguyên tử mỗi
nguyên tố bằng nhau |
||
|
Trang
26 |
Phần
ghi nhớ -
Trong một phản ứng có n chất (bao gồm cả chất tham gia phản ứng và sản phẩm),
nếu biết khối lượng của (n-1) chất thì có thể tính được khối lượng các chất
còn lại |
Bỏ
nội dung này trong phần ghi nhớ |
Nội
dung này không có trong yêu cầu cần đạt của CT GDPT 2018 |
|
|
Bài
4. Mol và tỉ khối của chất khí |
Trang
31 |
Phần
ghi nhớ |
Bổ
sung thêm khái niệm tỉ khối: Tỉ khối của khí A so với khí B là tỉ số giữa khối
lượng mol của khí A và khối lượng mol của khí B |
Yêu
cầu cần đạt của CT GDPT 2018 chỉ rõ: Nêu được khái niệm tỉ khối |
|
Bài
7. Tốc độ phản ứng và chất xúc tác |
Trang
44 |
Câu
hỏi liên quan đến yếu tố ảnh hưởng của nồng độ |
Bổ
sung câu hỏi ứng dụng thực tế của yếu tố nồng độ ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng VD: Tại sao khi đun bếp bằng củi, nếu làm
thoáng bếp thì lửa sẽ cháy to hơn. |
Yêu
cầu cần đạt của CT GDPT 2018 chỉ rõ: Nêu được một số ứng dụng thực tế |
|
Bài
tập (Chủ đề 1) |
Trang
46 |
Các
bài tập |
-
Bỏ bài tập 5 -
Bổ sung thêm dạng bài tập dấu hiệu chứng tỏ
có phản ứng hóa học xảy ra, tính theo PTHH, hiệu suất của phản ứng, độ
tan, nồng độ phần trăm, nồng độ mol |
-
Yêu cầu cần đạt của CT GDPT 2018 không yêu cầu -
Yêu cầu cần đạt của CT GDPT 2018 yêu cầu nhưng sách chưa đề cập đa dạng dạng
bài tập liên quan để HS luyện tập |
|
Bài
10. Thang pH |
Trang
56 |
Ý
nghĩa của pH |
Bổ
sung câu hỏi liên hệ pH trong dạ dày, trong máu, nước mưa, đất |
Yêu
cầu cần đạt của CT GDPT 2018 yêu cầu |
Mẫu 2: Sách giáo khoa Khoa học tự nhiên 8 - Cánh diều
- Tác giả: Mai Sỹ Tuấn
- Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm
|
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lý do đề xuất |
|
Bài
31. Thực hành về máu và hệ tuần hoàn |
152 |
Thực
hành đo huyết áp (máy đo huyết áp điện tử) |
Cấp
dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa |
Thiết
bị dạy học trong nhà trường chưa có |
|
Bài
41. Hệ sinh thái |
192 |
Trao
đổi chât và chuyển hoá năng lượng trong hệ sinh thái. Tháp
sinh thái |
Giảm
tải |
Kiến
thức nặng với học sinh đại trà |
|
Bài
24. Năng lượng nhiệt |
115 |
Đo
năng lượng nhiệt bằng oát kế |
Cấp
dụng cụ thực hành cùng sách giáo khoa |
Thiết
bị dạy học trong nhà trường chưa có |
|
Bài
21. Mạch điện |
104 |
Mắc
mạch điện |
Giảm
tải |
Kiến
thức nặng với học sinh đại trà |
|
Bài
13. Phân bón hoa học |
72 |
Một
số biện pháp để giảm thiểu ô nhiễm cuả phân bón hoá học |
Giảm
tải |
Đã
dạy trong môn công nghệ |
|
-
Cần một số tiết thực hành đơn giản, vì dạy thực tế thời lượng chương trình
thường không thể đủ để tất cả học sinh tự thực hành, đa số chỉ là quan sát. -
Cần dụng cụ thực hành đi cùng sách để học sinh hoàn thiện năng lực tự học, tự
nghiên cứu. |
||||
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8
MÔN: Công nghệ – Bộ Cánh diều
Sách giáo khoa Công nghệ 8 -
Cánh diều
- Tác giả: Nguyễn Trọng Khanh
- Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm
|
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề nghị chỉnh sửa |
Lý do đề xuất |
|
Bài
8 Truyền và biến đổi chuyển động |
50 |
Câu
hỏi 2: Cơ cấu tay quay- con trượt.Tính quãng đường di chuyển của con trượt. |
Đặt
dấu chấm hỏi cuôi câu hỏi: Tính quãng đường di chuyển của con trượt? |
Chưa
hợp lí về quy định văn bản.. |
|
Tất
cả các bài |
|
Trình
bày khoa học rõ ràng, kênh hình đẹp, phù hợp, nội dung chắt lọc hợp lí. |
|
Không
|
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA
Môn: Tin học ; Lớp:
8
Họ tên: ……………………
Đơn vị công tác: Trường THCS ………………
Nội dung góp ý
SGK Tin học 8 Cánh
diều- Công ty cổ phần đầu tư xuất bản, thiết bị giáo dục Việt Nam
|
Tên bài |
Trang/dòng |
Nội dung hiện tại |
Đề
nghị chỉnh sửa |
Lí
do đề xuất |
|
Bài 2 Tin học và
các ngành nghề |
Trang 110 từ dòng 1 đến dòng 22 ( Thuộc phần 2b một số nghề thuộc lĩnh vực vận hành
hệ thống công nghệ thông tin) |
Quá ít ngành nghề thuộc lĩnh vực vận hành hệ thống
công nghệ thông tin |
Thêm một số nghề thuộc lĩnh vực vận hành hệ thống
công nghệ thông tin như hỗ trợ vận hành máy chủ, thiết bị lưu trữ, thiết bị mạng.
Thiết lập hệ thống bảo mật, phần mềm Middleware (Web Server, Application
Server…). Môi trường ảo hóa và điện toán đám mây, cùng các hệ thống Cơ sở dữ
liệu và sao lưu an toàn dữ liệu. |
Thêm hình ảnh, thêm các phân tích |