Khotailieuonthi247.com tổng hợp và chia sẻ miễn phí đến thầy cô Giáo án Mĩ thuật lớp 7 chân trời sáng tạo file word.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
|
TRƯỜNG
THCS …………….. TỔ:
XÃ HỘI |
Họ và tên giáo viên: ……………………. |
TÊN BÀI DẠY -
CHỦ ĐỀ: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG
Môn: Mĩ thuật ; Khối 7
Thời gian thực hiện: (4 tiết)
A. NỘI DUNG CHỦ ĐỀ
|
Bài |
Tên bài |
Nội dung |
Số tiết |
|
1 |
Nhịp điệu và sắc màu
của chữ |
- Thực hành: Tạo bố cục bằng chữ. - Thảo luận: Sản phẩm của HS. - Thể loại: Hội họa. - Chủ đề: Văn hóa – xã hội |
2 |
|
2 |
Logo dạng chữ |
- Thực hành: Vẽ tranh với 3 vật mẫu. - Thảo luận: Sản phẩm của HS và tác phẩm của họa sĩ. - Thể loại: Thiết kế đồ họa. - Chủ đề: Văn hóa – xã hội |
2 |
B. MỤC TIÊU VÀ YÊU
CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Chỉ ra được nét đẹp, cách tạo hình và trang
trí từ những chữ cái.
- Tạo được một bố cục trang trí từ những chữ
cái.
- Phân tích được nhịp điệu và sự tương phản
của nét, hình màu trong bài vẽ.
- Nêu được vai trò, giá trị tạo hình của chữ
ứng dụng trong đời sống.
2. Kĩ năng
- Quan sát và nhận thức
- Sáng tạo, ứng dụng vào
sản phẩm mĩ thuật
- Phân tích và đánh giá
sản phẩm.
3. Phẩm chất
- Tích cực tự giác và nỗ
lực học tập
- Bước đầu thể hiện tinh
thần hợp tác trong làm việc nhóm
- Bước đầu hình thành
thói quen và nhu cầu tự luyện tập.
C. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
Bài 1: NHỊP ĐIỆU VÀ SẮC MÀU CỦA CHỮ
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. MỤC
TIÊU
1. Mức
độ, yêu cầu cần đạt
- Chỉ ra được nét đẹp,
cách tạo hình và trang trí từ những chữ cái.
- Tạo được một bố cục
trang trí từ những chữ cái.
- Phân tích được nhịp
điệu và sự tương phản của nét, hình màu trong bài vẽ.
- Nêu được vai trò, giá
trị tạo hình của chữ ứng dụng trong đời sống..
2. Năng
lực
- Năng
lực chung: Năng lực
giao tiếp, hợp tác: trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng
lực riêng:
+ Bước đầu hình thành một số tư duy về chữ cái
trong mĩ thuật.
+ Biết
nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.
3. Phẩm
chấ
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo của nhịp
điệu và sắc màu.
- Biết tôn
trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo
định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học
- SGK,SGV, Tranh ảnh
- Máy tính, máy chiếu,
bảng, phấn, giấy A3, A4
2. Chuẩn bị của học sinh
·
SGK, đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ, bút vẽ, kéo, thước kẻ.
·
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
·
Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
NỘI DUNG |
|||
|
HOẠT ĐỘNG 1 : KHÁM PHÁ Hoạt động khởi động : Khám phá một số hình
thức tạo hình từ những chữ cái. a. Mục tiêu: Chỉ ra được nét đẹp,
cách tạo hình và trang trí từ những chữ ái. b. Nội dung: - Tổ chức cho HS quan sát hình, thảo luận để khám phá các hình thức tạo
hình từ những chữ cái trong bố cục trang trí. c. Sản phẩm học tập: Tạo được một bố
cục trang trí từ những chữ cái. d. Tổ chức thực hiện: |
||||
|
- GV đặt vấn đề: Cho HS quan sát một số kiểu chữ trang trí đẹp mà GV và các nhóm sưu tầm. Trong
đời sống hàng ngày chữ được ứng dụng rất nhiều trong quảng cáo, bao bì…để
cách điệu được chữ chúng ta cùng tìm hiểu bài 1 : Nhịp điệu và sắc màu của chữ. - Tạo cơ hội cho HS quan sát
một số hình ảnh bố cục và trang trí bằng chữ do GV chuẩn bị và trong SGK Mĩ
thuật7. ·
Quan sát chỉ ra được các kiểu mẫu chữ khác nhau,
cách sắp xếp, màu sắc chữ hài hòa với nền và tìm được bố cục chữ cân đối, hợp
lý. - Yêu cầu HS chỉ ra một số hình ảnh bố cục và trang trí bằng chữ do GV
chuẩn bị và trong SGK Mĩ thuật7, hình thức sắp xếp chữ, màu sắc của những chữ
cái và nền: + Những chữ cái và kiểu
chữ nào được sử dụng trong mỗi hình? + Hình thức sắp xếp chữ
trong mỗi bố cục trang trí đó như thế nào? + Màu sắc, đậm nhạt của
những chữ cái so với nền như thế nào,…?
- Hướng dẫn HS quan sát, thưởng thức và chia sẻ. - GV nhận xét, bổ xung: ·
Tất cả
chữ cái và tất cả các kiểu chữ đều có thể sử dụng để tạo hình trang trí ·
Hình thức
sắp xếp bố cục hoàn toàn tự do không theo quy luật ·
Màu sắc
và độ đậm nhạt khác xa nhau về sắc độ, có thể sử dụng các cặp màu tương phản,
màu bổ túc,… - Vậy là chúng ta đã biết cách khám phá một số hình thức cách
điệu, tạo hình trang trí chữ và để cách điệu chữ sao cho đẹp chúng ta cùng
tìm hiểu. |
1, Nhịp điệu và sắc màu của chữ Máy chiếu
|
|||
HOẠT ĐỘNG 2 : KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Hoạt động tìm hiểu : Cách tạo bố cục bằng
những chữ cái. a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo chữ cái trang trí theo ý thích. b. Nội dung: - Quan sát hình SGK/trang 7, thảo luận và chỉ ra cách tạo chữ cái trang trí c. Sản phẩm học tập: Tạo sản phẩm bố cục tranh từ các chữ cái. d. Tổ chức thực hiện: |
||||
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Nêu cách tạo chữ cái qua hình
ảnh quan sát ? - Hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật 7, thảo luận và chỉ ra
cách tạo một bố cục trang trí bằng những chữ cái. - Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 7 trong SGK Mĩ thuật 7, để nhận biết
cách tạo một bố cục trang trí bằng chữ cái. - GV đặt câu hỏi: + Các bước tạo bố cục
trang trí bằng những chữ cái được thực hiện theo trình tự như thế nào? + Chữ có vai trò gì trong
bố cục? + Kích cỡ chữ khác nhau có
tác dụng gì? + màu sắc, đậm nhạt được
sử dụng trong bố cục trang trí như thế nào,…? - Gợi ý để HS nhắc lại và cùng
ghi nhớ các bước thực hiện. ·
Kích thước
của chữ khác nhau tạo nhịp điệu trong bài trang trí. ·
Có sự kết
hợp đan xem giữa màu tương phản bổ túc, nóng, lạnh với nhiều sức độ sẽ tạo được
sự linh động cho bài vẽ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu (Thảo luận
và trả lời ra bảng nhóm) - GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu
cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi 2 bạn đại diện của 2
nhóm trả lời. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ
sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn
kiến thức. - GV kết luận chốt các bước thực hiện trên bảng. - Vậy là chúng ta đã biết cách tạo được bố cục bằng những chữ
cái ở hoạt động2 . |
2, Cách tạo tranh từ mảng màu yêu thích Chữ có thể sử dụng
như một yếu tố tạo hình độc lập để vận dụng vào thiết kế sản phẩm mĩ thuật - Các bước thực hiện : + B1: Lưạ chọn kiểu chữ và chữ cái sẽ sử dụng + B2: Phác khung hình cho
các chữ + B3:Vẽ chữ để tạo mảng
hình giữa các chữ + B4: Vẽ màu và hoàn
thiện bố cục. Ghi nhớ: Chữ
có thể sử dụng như một yếu tố tạo hình độc lập để vận dụng vào thiết kế các
sản phẩm mĩ thuật |
|||
|
HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO Hoạt động thực hành : Vẽ bố cục trang trí
bằng những chữ cái. a. Mục tiêu: Củng cố và luyện tập cho HS dựa trên kiến thức
vừa học b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng
tạo trong SGK. c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS. d. Tổ chức thực hiện: |
||||
|
- Hướng dẫn HS khơi gợi ý tưởng sáng tạo sắp xếp bố cục trang trí bằng
chữ cái theo ý thích. - Khuyến khích HS chủ động
lựa chọn các chữ cái, kiểu chữ sẽ sử dụng trong bố cục. - Nêu câu hỏi để HS tư duy về bức tranh mới. + Em có ý tưởng sắp xếp
những chữ cái như thế nào để tạo một bố cục trang trí bằng chữ? + Em lựa chọn những chữ
cái và kiểu chữ nào để sử dụng trong bố cục? Vì sao? + Các hình mảng khái quát
của những chữ cái được sắp xếp trong bố cục như thế nào? + Vị trí, tỉ lệ kích thước
của những chữ cái đó như thế nào để tạo nhịp điệu trong bố cục? + Em sử dụng yếu tố hình
mảng, trang trí phụ trợ nào để bố cục chữ thêm sinh động? + Em sử dụng màu sắc đậm,
nhạt như thể nào để tạo sự tương phản và nổi bật cho những chữ cái trong bố
cục? - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và
thực hành luyện tập - GV nhận xét, bổ sung. - Chữ cách điệu không nên biến đổi quá nhiều làm mất đặc trưng của kiểu
chữ. - Vậy là chúng ta đã biết cách vẽ bố cục trang trí bằng những chữ
cái ở hoạt động 3. |
3, Vẽ bố cục trang trí
bằng những chữ cái. Một số mẫu tranh vẽ cho HS tham khảo Lưu ý: Nên sử dụng một đến hai kiểu chữ trong bài vẽ. |
|||
|
HOẠT ĐỘNG 4 : PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ Hoạt động đánh giá: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của
mình. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS thảo luận, tổ chức trưng bày
sản phẩm. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ
thuật 7 c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS d. Tổ chức thực hiện: |
||||
|
- GV Hướng dẫn HS tạo khung cho bức tranh cho phù hợp ý tưởng thể hiện. - Trưng bày bài vẽ trên bảng hoặc tường lớp. Chia sẻ cảm nhận và phân tích về bài vẽ yêu thích; Nhịp điệu về đường
nét; Tính biểu cảm và sự tương phản của màu sắc, đậm nhạt trong bố cục; Ý
tưởng để bài vẽ hoàn thiện hơn. - Nêu câu hỏi để HS thảo luận, nhận biết thêm biểu cảm và nhịp điệu của
các chấm, nét, màu trong bài vẽ : Nêu cảm nhận và phân tích: + Em thích bài vẽ nào? Vì
sao? + Nhịp điệu về đường nét
trong bài vẽ được thể hiện như thế nào? + Sự tương phản của màu
sắc, đậm nhạt trong bài vẽ được thể hiện như thế nào? + Những nguyên lí tạo hình
nào được sử dụng trong sắp xếp bố cục của bài vẽ đó? + Em có ý tưởng điều chỉnh
gì để bài vẽ (của mình, của bạn) hấp dẫn và hòa thiệ hơn,…? - HS tiếp nhận nhiệm vụ và thực hiện nhiệm vụ. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học |
4, Trưng bày sản phẩm và chia sẻ Tranh vẽ của học sinh |
|||
|
HOẠT ĐỘNG 5 : VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN Hoạt động liên hệ thực tế: Tìm hiểu những ứng
dụng của chữ trong cuộc sống. a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động tìm
hiểu một số hình thức logo. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ
thuật 7. c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS. d. Tổ chức thực hiện: |
||||
|
- Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh để nhận biết một số hình thức ứng
dụng của chữ trong cuộc sống. - Hướng dẫn HS quan sát
hình ở trang 9 trong SGK Mĩ thuật 7, hoặc
do GV chuẩn bị để nhận biết thêm một số hình thức ứng dụng của chữ trong cuộc
sống - Khuyến khích HS chia sẻ và thảo luận để nhận biết về một số hình thức
vẽ chữ logo. - GV đặt câu hỏi : + Hãy chia sẻ một số hình
thức ứng dụng của chữ trong cuộc sống mà em biết? + Chữ có vai trò như thế
nào trong ĩnh vực mĩ thuật nói chung và mĩ thuật ứng dụng nói riêng,…? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án : - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học. - Hướng dẫn học bài sau. |
5, Tìm hiểu những ứng
dụng của chữ trong cuộc sống. - Một số hình ảnh chữ trang trí được ứng dụng trong đời sống Ghi nhớ: Ngoài
chức năng truyền tải thông tin chữ còn có nhiều kiểu dáng phong phú; được sử
dụng trong mĩ thuật ứng dụng, là điểm nhấn thu hút thị giác làm tăng giá trị
thẩm mĩ cho sản phẩm. |
|||
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
|
Hình thức đánh giá |
Phương pháp đánh giá |
Công cụ đánh giá |
Ghi Chú |
|
- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học - Gắn với thực tế - Tạo cơ hội thực hành cho người học |
- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của
người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút được sự tham gia tích cực của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung |
- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập - Trao đổi, thảo luận |
|
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm tra....)
....