Khotailieuonthi247.com tổng hợp và chia sẻ miễn phí đến thầy cô Giáo án, bài giảng powerpoint môn Tin học lớp 10 cánh diều cả năm.
Giáo án, bài giảng được phân chia theo từng bào theo từng thư mục giúp thầy cô dễ dàng tham khảo.
BÀI 1: DỮ LIỆU, THÔNG TIN VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN
Môn
học: Tin Học; Lớp: 10
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
·
Biết được thông tin là gì, dữ liệu là
gì
·
Phân biệt được thông tin và dữ liệu,
nêu được ví dụ minh họa
·
Biết được xử lí thông tin là gì
2. Năng lực:
+
Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện
sự sáng tạo.
+
Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi
công việc với giáo viên.
-
Năng lực riêng:
+
HS được phát triển tư duy và khả năng giải quyết được vấn đề, năng lực giao tiếp,
hợp tác, sáng tạo, tự chủ và tự học.
3. Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ
động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Chuẩn bị Bài giảng, máy chiếu, máy chiếu vật thể.
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, vở ghi
- Kiến thức đã học
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
- Mục
tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học
sinh
- Nội
dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời
câu hỏi
- Sản
phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức
để trả lời câu hỏi GV đưa ra
- Tổ
chức thực hiện: GV giới thiệu
và dẫn dắt vào bài
? Em hãy cho biết, thông tin từ
đâu mà có?
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn thông tin và dữ liệu, quan hệ giữa
thông tin và dữ liệu
- Mục Tiêu: + Biết khái niệm nguồn thông tin và dữ liệu
+ Biết quan hệ giữa thông tin và dữ liệu
- Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức
theo yêu cầu của GV
- Sản phẩm:
Hs hoàn thành tìm hiều kiến thức
|
Sản phẩm dự kiến |
Hoạt động của giáo viên và học sinh |
|
I.
Nguồn THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU: · Thế
giới rộng lớn quanh ta với con người, sự vật, sự việc, … đa dạng là nguồn thông tin vô tận. · Nhiều
thiết bị được tạo ra nhằm thu nhận các tín hiệu từ thế giới xung quanh để từ
đó con người biết thêm thông tin. Từ đầu ra của các thiết bị này, ta có dữ liệu. 2. Quan
hệ giữa thông tin
và dữ liệu a) Từ thông tin thành dữ liệu - Thông tin được lưu trữ hay gửi đi dưới dạng dữ liệu chữ
và số, dữ liệu hỉnh ảnh, dữ liệu âm thanh. => Thông tin có thể được biểu diễn dưới các dạng khác
nhau b) Từ dữ liệu đến thông tin · Ví
dụ: An báo tin cho Hoàng bằng một mảnh giấy viết tay: “Hoàng ơi, tan học chờ
tớ ở cổng trường nhé!” · Dòng
chữ là dữ liệu văn bản, là thông tin dưới dạng chữ. => Người đọc biết được
thông tin · Dữ
liệu là: văn bản chữ và số, hình vẽ, hình ảnh, âm thanh, đoạn video, … Dữ liệu
là nguồn thông tin · Dữ
liệu được thu thập và sử dụng để từ đó rút ra thông tin, từ dữ liệu đầu vào
có thể rút ra nhiều thông tin khác nhau |
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ: GV: Nêu đặt câu hỏi -
Thông tin có được bằng cách nào? HS: Thảo luận, trả lời * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu
hỏi + GV: quan sát và trợ giúp
các cặp. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu
lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại
kiến thức |
Hoạt
động 2: Tìm
hiểu Bài
toán xử lí thông tin
a) Mục tiêu: Nắm
được quá trình xử lí thông tin
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d)
Tổ chức thực hiện:
|
Sản phẩm dự kiến |
Hoạt động của giáo viên và học sinh |
|
|
3. Bài
toán xử lí thông tin Xét bài toán:
“Từ bảng điểm tổng kết các môn học của học sinh cả lớp, giáo viên cần tìm ra
những học sinh xứng đáng được khen thưởng vì có thành tích học tập xuất sắc.
Thông tin ta cần tìm là: Những học sinh xứng đáng được khen thưởng.
v Quá
trình xử lí dữ liệu đầu vào để rút ra thông tin muốn biết có thể chia ra nhiều
bước, thành nhiều bài toán, như một chuỗi bài toán liên tiếp. Đầu ra của bước
trước là đầu vào cho bước sau. Kết quả cuối cùng là thông tin ta muốn có. v Với
con người, “xử lí dữ liệu để có thông tin” và “xử lí thông tin để ra quyết định”
là nói đến hai bước của của quá trình giải quyết một vấn đề. +
Bước 1: thu thập các thông tin cần thiết +
Bước 2: Xử lí thông tin và ra quyết định |
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ: GV: Theo em, “xử lí dữ liệu” và “xử
lí thông tin” có gì khác nhau? HS: Thảo luận, trả lời HS:
Lấy các ví dụ trong thực tế. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu
hỏi + GV: quan sát và trợ giúp
các cặp. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại
kiến thức |
Hoạt động 3: Phân biệt dữ liệu với thông tin
a) Mục tiêu: Nắm
được điểm khác giữa dữ liệu và thông tin
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d) Tổ chức thực hiện:
|
Sản phẩm dự kiến |
Hoạt động của giáo viên và học sinh |
|
4. Phân
biệt dữ liệu với thông tin - Thông tin có thể được biểu diễn dưới các dạng khác nhau. - Trong lưu trữ và trao đổi thông tin của con người, thông
tin là nội dung, dữ liệu là hình thức thể hiện; dữ liệu là thông tin dưới dạng
chứa trong phương tiện mang tin. Ví dụ: · Thông
tin “Họ và tên: Nguyễn Văn An, Lớp: 10A, Điểm môn Tin học: 10” khi trình bày
dưới dạng bảng sẽ được chia thành 3 mục dữ liệu, thuộc 3 cột “Họ và tên”, “Lớp”,
“Điểm môn Tin học”. · Muốn
có thông tin, phải gộp lại đầy đủ các mục như ban đầu, nếu thiếu đi một vài mục
thì không còn là thông tin đó nữa. · Dữ
liệu là đầu vào cho bài toán xử lí thông tin. Thông tin là kết quả đầu ra của
bài toán này |
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ: GV: Theo em, thông tin và dữ liệu
khác nhau như thế nào? HS: Thảo luận, trả lời HS:
Lấy các ví dụ trong thực tế. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu
hỏi + GV: quan sát và trợ giúp
các cặp. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu
lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại
kiến thức |
Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm Xử lí thông tin,
tin học, công nghệ thông tin và quá trình xử lí thông tin
a) Mục tiêu: Nắm
được thế nào là xử lí thông tin, tin học và công nghệ thông tin
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d) Tổ chức thực hiện:
|
Sản phẩm dự kiến |
Hoạt động của giáo viên và học sinh |
|
5. Xử
lí thông tin, tin học và công nghệ thông tin -
Xử lí thông tin là tìm ra thông
tin từ dữ liệu -
Tin học: ngành khoa học nghiên cứu
các phương pháp và quá trình xử lí thông tin tự động bằng các phương tiện kĩ
thuật – chủ yếu bằng máy tính -
Công nghệ thông tin: tập hợp các
phương pháp khoa học, các phương tiện và công cụ kĩ thuật hiện đại (chủ yếu
là kỹ thuật máy tính và viễn thông) nhằm tổ chức khai thác và xử dụng có hiệu
quả các nguồn tài nguyên thông tin phong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vự
hoạt động của con người và xã hội 6. Các bước xử lí thông tin của máy tính - Các bước
xử lí thông tin
của máy tính tương ứng với các hoạt động xử lí thông tin của con người - Máy tính đã thực hiện 3 bước: nhận dữ liệu vào, chuyển
thành dữ liệu số; xử lí dữ liệu; đưa kết quả xử lí ra cho con người - Các bước xử lí thông tin của máy tính gồm: xử lí đầu
vào, xử lí dữ liệu số (thông tin số), xử lí đầu ra và xử lí lưu trữ |
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ: GV: Theo em, thế nào là xử lí thông
tin, tin học và công nghệ thông tin? HS: Thảo luận, trả lời HS:
Lấy các ví dụ trong thực tế. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu
hỏi + GV: quan sát và trợ giúp
các cặp. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu
lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại
kiến thức |
Hoạt động 5: Tìm hiểu tháp dữ liệu – thông tin – tri thức
a) Mục tiêu: Nắm
được thế nào là tri thức, mối quan hệ giữa dữ liệu-thông tin-tri thức
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d) Tổ chức thực hiện:
|
Sản phẩm dự kiến |
Hoạt động của giáo viên và học sinh |
|
7. Tháp
dữ liệu – Thông tin – tri thức - Tri thức hay kiến thức là các hiểu biết hay kĩ năng có
được nhờ trải nghiệm thực tế hay học được. - Trong tin học, khai thác trích xuất tri thức là việc tạo
ra tri thức từ các nguồn dữ liệu và thông tin. - Bài toán cũng tương tự như rút ra thông tin từ dữ liệu.
Tri thức thu được phải biểu diễn ở dạng máy tính “hiểu” được và có thể sử dụng
phục vụ con người. Tháp dữ liệu – thông tin – tri thức minh họa quá trình
trích xuất, tinh lọc dần từ dữ liệu thành thông tin, từ thông tin thành tri
thức. |
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ: GV: Theo em, thế nào là tri thức? HS: Thảo luận, trả lời HS:
Lấy các ví dụ trong thực tế. * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu
hỏi + GV: quan sát và trợ giúp
các cặp. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu
lại các tính chất. + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại
kiến thức |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu:
Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học.
b. Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tập.
c. Sản phẩm:
Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Gv
Cho HS nhắc lại KT:
Hs: Nhắc lại các vấn đề đã học
Câu 1: Em hãy nêu một ví dụ
minh họa việc người gửi (không dùng máy tính)
Câu 2: Em hãy cho biết đầu vào
và đầu ra của một bài toán xử lí thông tin là gì?
a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa
học quyết các vấn đề học tập và thực tiễn.
b. Nội dung:.
c.
Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt
ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Câu 3: Từ ví dụ trong bài học đầu vào
là bảng điểm tổng kết các môn học của học sinh cả lớp, em hãy kể thêm những
thông tin có thể rút ra.
Gợi ý: Em hãy nêu ra một, hai mục
đích xử lí thông tin khác.
Câu 4: Con người làm gì khi muốn lưu
trữ hay trao đổi thông tin?
Câu 5. Em hãy cho biết các bước xử lí
thông tin của máy tính hay một hệ thống xử lí thông tin nói chung.
- Hướng dẫn chuẩn bị bài mới:
...