CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ
Tiết 1 - Học bài hát: Con đường học trò
- Nghe
nhạc: Bài hát Tháng năm học trò
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hát thuộc lời, đúng cao độ,
trường độ bài Con đường học trò.
- Nghe và cảm nhận giai điệu,
nội dung, sắc thái bái hát Tháng năm học
trò.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực
thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Biết thể hiện đúng sắc thái bài
hát và bằng các hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
+ Cảm nhận được giai điệu, nội
dung, sắc thái của bài hát Con đường học
trò và bài Tháng năm học trò.
+
Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Con đường học trò; vẽ
tranh về thầy cô và mái trường.
3. Phẩm chất:
-
Qua
giai điệu, lời ca của bài hát Con
đường học trò, Tháng năm học trò,
học sinh thêm yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử,
nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho
tiết dạy.
2. Học
sinh: SGK
Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, tạo hứng khởi cho HS thông qua hoạt động.
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
GV Trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp vận động cơ thể
hoặc GV làm mẫu cho HS vận động theo nhạc.
- GV nhận xét, đánh giá
giới thiệu vào bài mới.
Tuổi thơ của các em thật đẹp, bởi
mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Ở trường các em không chỉ được học các
kiến thức mà các em còn được vui chơi ca
hát líu lo bên thầy cô bè bạn. Vậy niềm vui của các bạn học sinh đến trường là
gì, hôm nay cô trò mình cùng đến với một bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên – Con đường học trò.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
* Kiến thức 1: Học hát: Con đường học trò
a. Mục tiêu: Hát
thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con
đường học trò
b.
Nội dung: HS nghe, hát bài hát Con đường học trò
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV
đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
|
HĐ CỦA GV VÀ HS |
NỘI DUNG |
|
- GV cho học sinh nghe bài hát: Con đường học trò - HS nghe bài
hát Con đường học trò kết hợp vỗ
tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có). - Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm hiểu về nhạc sĩ
Nguyễn Văn Hiên (nếu có). - HS xung phong phát biểu tìm hiểu về bài hát. - GV nhận xét, bổ sung thông tin. - GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên. -
Cá nhân/nhóm HS
tìm hiểu giai điệu lời ca, nội dung bài hát trong SGK hoặc qua phần tìm hiểu
trước. -
GV nhận xét, bổ
sung nội dung bài hát cùng HS. (Giai điệu: Nhẹ nhàng, tinh tế, lời ca trong
sáng, giàu hình ảnh. Nội dung bài hát vẽ lên một bức tranh sinh động về lứa
tuổi học trò tươi đẹp. -
GV hướng dẫn học sinh khởi động giọng theo mẫu tự chọn. - -
HS luyện thanh theo mẫu của GV. - GV lần lượt dạy từng đoạn, từng câu theo lối móc
xích. - GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần, bắt nhịp cho cả
lớp hát. - Hướng dẫn HS hát từng câu và hát kết nối các câu,
ghép đoạn 1, đoạn 2 và hoàn thiện cả bài. GV sửa những chỗ HS hát sai (nếu
có). -
GV hướng dẫn HS
kết hợp vỗ tay theo phách, theo nhịp. Lưu ý: Sửa những tiếng hát có dấu luyến cần điều chỉnh âm
thanh nhẹ, lướt giọng từ nốt thấp lên nốt cao như: giòn, tuổi; các quãng nhảy: Phố
vui. Tiếng hát ngân đủ trường độ như: vui,
tan, trò, hồng. -
GV tổ chức
luyện tập cho HS hát theo các hình thức: + Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2. + Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện. -
HS thực hành
luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ HS luyện tập. -
GV yêu cầu HS
kết hợp vận động cơ thể theo nhịp Lưu ý:
Phân hóa trình độ các nhóm HS theo năng lực để đưa ra các yêu cầu, các biện
pháp hỗ trợ phù hợp. -
GV tổ chức cho
các nhóm HS biểu diễn theo các hình thức đã học, lưu ý thể hiện sắc thái to –
nhỏ khi hát. Yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. |
1. Học hát a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc. b. Giới thiệu tác giả. -
Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm
1953, quê ở Bình Định. Ông sáng tác nhiều thể loại như: Ca khúc thiếu nhi (Hổng dám đâu, Con đường học trò, Một thời
để nhớ,…), các tác phẩm hợp xướng, giao hưởng ( Bài ca thống nhất, Thăng Long mùa xuân đại thắng,…). Trong đó,
hợp xướng Bái ca thống nhất đã nhận được Giải thưởng Âm nhạc năm 2005 do Hội
Nhạc sĩ Việt Nam trao tặng. c. Tìm hiểu bái hát. d. Khởi động giọng. e. Dạy hát. 2. Hát theo các hình thức 3. Hát kết hợp vận động cơ thể
theo nhịp điệu |
* Kiến thức 2: Nghe nhạc
a. Mục tiêu: Cảm
nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của
bài Tháng năm học trò
b. Nội dung: Nghe bài
hát : Tháng năm học trò và trả lời một số câu hỏi
c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc
hiểu được nội dung bài hát
d. Tổ chức thực hiện :
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung |
|
- HS đọc lời và nêu sơ
lược về nội dung bài hát Tháng năm học
trò. - HS nghe, thư giãn, cảm
nhận. - GV khái quát nội dung
bài nghe. - GV hướng dẫn HS nghe
nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay
theo nhịp điệu bài hát. - Câu a: + Ý 1: Liệt
kê những hình ảnh trong lời ca tạo cho các em cảm xúc khi nghe bài hát. + Ý 2:
Cảm nhận về giai điệu (nhanh, chậm, vui, buồn). + Ý 3:
Thể hiện tình cảm của mình với bài hát (yêu thích hoặc không thích, vì sao?). - Câu b: Thành lập nhóm
hoặc cá nhân có năng lực hội họa vẽ tranh theo yêu cầu của câu hỏi. |
1. Nghe bài hát: Tháng năm học trò 2. GV đàm thoại và yêu cầu HS trả lời: |
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức
mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm: HS hát theo hình thức lĩnh xướng
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS |
NỘI DUNG |
|
-
GV tổ chức
luyện tập cho HS hát theo các hình thức: + Hát lĩnh xướng: GV hát hoặc chọn 1 HS lĩnh xướng. -
HS thực hành
luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ HS luyện tập. Lưu ý:
Phân hóa trình độ các nhóm HS theo năng lực để đưa ra các yêu cầu, các biện
pháp hỗ trợ phù hợp. |
1.
Hát theo hình thức lĩnh xướng |
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện
bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về
âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS |
NỘI DUNG |
|
- GV chọn nhóm có phần trình bày tốt nhất lên
hát và biểu diễn tại lớp. - HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh
hoạt ngoại khóa ở trường, ở lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh
hoạt cộng đồng. |
1. Hát và phụ họa |
*Tổng kết tiết học:
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học.
- Yêu cầu cá nhân/nhóm
hoàn thành các câu hỏi ở nội dung nghe nhạc.
*Chuẩn bị bài mới:
Tìm hiểu cây
đàn piano và trả lời các câu hỏi theo nhóm.:
- Xuất xứ
cây đàn piano?
- Kể tên các
bộ phận và mô tả cách tạo ra âm thanh của đàn piano.
- Sưu tầm
một số tác phẩm âm nhạc được biểu diễn bằng đàn piano.
Kết thúc bài học
|
|
Tiết 2 - Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano
- Ôn tập bài hát: Con đường học trò
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nêu được một số đặc điểm về cây đàn piano.
- Hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái bài hát Con đường học trò. Biết
thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau.
2. Năng lực:
- Năng lực chung:
năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Biết thể hiện bài hát
Con đường học trò bằng các hình thức.
+ Cảm nhận được giai điệu, sắc
thái của tác phẩm, nhận biết được âm thanh đặc trưng của cây đàn piano
+ Biết tự sáng tạo
thêm các động tác vận động cơ thể cho bài hát Con đường học trò và vận dụng vào các
bài hát khác có cùng loại nhịp, tính chất
âm nhạc.
3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính
chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong phối hợp làm việc nhóm và tình cảm nhân ái
với thầy cô và bạn bè.
II. THIẾT BỊ
DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử,
nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho
tiết dạy.
2. Học
sinh: SGK
Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học
mới
b. Nội dung: HS nghe trích đoạn hoặc bản song tấu để đoán tên các nhạc cụ
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
Giáo viên cho học sinh nghe 2 trích đoạn ngắn, độc tấu
đàn piano và độc tấu đàn ghi ta. Học sinh nghe và đoán tên nhạc cụ đó là nhạc cụ
gì?
GV dẫn dắt:
Như các em đã biết, âm thanh được tạo nên từ mỗi loại nhạc cụ đều mang tính
chất riêng và vẻ đẹp khác nhau. Các em đều đoán ra nhạc cụ qua hai trích đoạn
ngắn vừa rồi. Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cơ bản về
đàn piano.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Thường thức âm nhạc
a.
Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được tác phẩm
b. Nội dung: HS nghe tác phẩm
Hungarian do nghệ sĩ Richard Clayderman biểu diễn. Học sinh tìm hiểu thông tin
về đàn piano và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV
đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung |
|
-
Giáo
viên cho HS nghe trích đoạn tác phẩm sử dụng tiếng đàn piano -
GV
hướng dẫn HS nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung
đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu tác phẩm. -
HS nêu cảm nhận của mình sau khi nghe tác phẩm Hungarian
Sonata -
GV đặt câu hỏi gợi ý để HS trả lời + Cảm nhận về giai điệu (nhanh, chậm, vui, buồn). + Thể hiện cảm xúc của mình khi nghe tác phẩm (cảm thấy phấn khích, vui
tươi, thoải mái, có yêu thích hay không, vì sao?). -
Các nhóm HS trình bày phần tìm hiểu về cây đàn piano đã
chuẩn bị. -
HS tự chọn cách trình bày bằng nhiều hình thức (sơ đồ,
thuyết trình, trình chiếu, vẽ tranh mô tả,…). + Nhóm 1, nhóm 2: Xuất xứ cây đàn + Nhóm 3, nhóm 4: Cấu tạo và cách tạo ra âm thanh của đàn. + Nhóm 5: Chia sẻ một vài tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano -
HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm. -
GV Lưu ý nêu tóm tắt và nhấn mạnh vào những ý chính,
không nhắc lại những ý trùng lặp. -
GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi nhớ. |
1.
Nghe tác
phẩm Hungarian Sonata 2.
Tìm hiểu về đàn piano
- Xuất xứ cây đàn:
Đàn piano còn gọi là dương cầm, có xuất xứ từ phương Tay và du nhập và Việt
Nam khoảng đầu thế kỉ XX. Đàn có hai loại: Loại lớn (Grand piano) có hộp cộng
hưởng nằm ngang và loại nhỏ (Upright piano) với hộp cộng hướng đứng. - Cấu tạo và cách
tạo âm thanh: + Hàng phím (88
phím đen và trắng), búa gỗ, dây đàn + Âm thanh được tạo
nên do tác động vào hàng phím ( gồm 88 phím đen và trắng), kết nối với búa gỗ
( đầu búa bọc nỉ) gõ vào hệ thống dây đàn. + Một vài tác phẩm
được biểu diễn bằng đàn piano: + Wiz Khalifa - See You Again ft. Charlie Puth
+ Bản Sonata Ánh trăng - Beethoven |
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: HS ôn lại bài hát “Con
đường học trò” và biết vận động cơ thể
theo nhịp
điệu.
b. Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để ôn lại bài hát
c. Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm:
d. Tổ chức thực hiện:
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung |
|
- Hát kết hợp vận động cơ
thể theo nhịp điệu. - Thực hiện theo các bước
sau; + Bước
1: GV làm mẫu và đếm 1,2,3,4. HS quan sát hình mẫu trong SGK, thực hiện các
động tác giậm chân, vỗ tay, vỗ đùi, vỗ ngực theo sự hướng dẫn của GV. + Bước
2: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể theo hai âm hình vừa tập luyện. - Các nhóm HS thực hành
luyện tập. GV sửa sai (nếu có). - Gọi 1 – 2 nhóm biểu
diễn trước lớp. - GV nhận xét phần trình
bày của các nhóm. Tuyên dương nhóm có phần biểu diễn tốt. |
3. Ôn bài hát:
Con đường học trò |
4. Hoạt
động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể
hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về
âm nhạc
d. Tổ chức
thực hiện
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung bài học |
|
- Biểu diễn bái hát Con đường học trò bằng các
hình thức đã học trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho
người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng. - GV khuyến khích cá nhân/nhóm sáng tạo các
động tác vận động cơ thể cho thêm phong phú, phù hợp nhịp điệu bài hát. - Vận dụng cách vận động cơ thể đã học vào
bài hát có cùng loại nhịp và tính chất nhịp. |
1. Hát và phụ họa |
*Tổng kết tiết học
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính cần ghi nhớ.
*Chuẩn bị bài mới:
- Tìm hiểu
Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi:
- Nêu đặc
điểm của âm thanh có tính nhạc.
- Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên các nốt nhạc có trong Bài đọc nhạc số 1.
...
Link tải file word đầy đủ cả năm.