Khotailieuonthi247.com tổng hợp và chia sẻ miễn phí đến thầy cô Giáo án, bài giảng powerpoint Tin học lớp 3 kết nối tri thức cả năm | Kế hoạch bài dạy Tin học lớp 3 kết nối tri thức cả năm.
THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC
1. Kiến thức, kĩ năng
·
Trong bài học này học sinh được học về thông tin và quyết định,
ba dạng thông tin cơ bản: chữ, hình ảnh, âm thanh.
2. Phát triển năng lực, phẩm chất
2.1. Năng lực chung
·
Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động
nhóm.
·
Hình thành năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực
tiễn
2.2. Năng lực đặc thù
·
Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của
thông tin thu nhận hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người.
·
Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.
·
Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh,
hình ảnh.
2.3. Phẩm chất
·
HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình
thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định
trong hoạt động hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
2. Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng
học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- Yêu cầu cần đạt.
·
Đặt HS vào ngữ
cảnh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc
hàng ngày
-
Năng lực
-
Phẩm chất
|
GV tổ chức
hoạt động |
Hoạt động của
học sinh |
Kết quả/sản
phẩm |
|
- GV đưa ra nội dung khi có tiếng
chuông đồng hồ thì Minh sẽ quyết định thế nào? - Kết thúc thảo
luận, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá. - GV chốt dẫn
vào bài |
- Học sinh trình bày các nội
dung GV đưa ra trước lớp - Học sinh báo cáo kết quả ,
nhận xét các nhóm khác. |
- Khi tiếng
chuông đồng hồ reo lên, Minh sẽ quyết
định thức dậy, rời khỏi giường để đi vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học. |
Hoạt động 2: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH
Mục tiêu:
- Yêu cầu cần đạt.
·
Học sinh nhận
biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày, qua đó đưa ra quyết định
hợp lý.
-
Năng lực
·
Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.
-
Phẩm chất
·
HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình
thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định
trong hoạt động hàng ngày.
|
GV tổ chức
hoạt động |
Hoạt động của
học sinh |
Kết quả/sản
phẩm |
|
- GV đưa ra nội dung khi có tiếng
chuông đồng hồ thì Minh sẽ quyết định thế nào? - GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận, - GV chốt kiến
thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: |
- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu - Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp - HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác. - HS ghi nhớ kiến
thức trong logo hộp kiến thức |
Tiếng chuông báo thức mỗi sáng
nhắc bạn Minh sắp đến giờ đi học. Đó là thông tin giúp bạn Minh đưa ra các
quyết định thức dậy, rời khỏi giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học. ·
Trả
lời câu hỏi SGK (trang 6) 1. A. Minh thấy An cởi mở, dễ nói chuyện.
=> Thông tin
B. Minh muốn
kết bạn với An => Quyết định 2. Điều Khoa biết như “mẹ chuẩn bị đi làm”, “trời
đang mưa” là thông tin. Khoa “đưa áo mưa cho mẹ” là một quyết định dựa trên
thông tin có được. |
Hoạt động 3: VAI
TRÒ CỦA THÔNG TIN TRONG QUYẾT ĐỊNH
Mục tiêu:
- Yêu cầu cần đạt.
·
Học sinh nhận
biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày có vai trò như thế
nào, qua đó đưa ra quyết định hợp lý.
-
Năng lực
·
Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của
thông tin thu nhận hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người.
-
Phẩm chất
·
HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình
thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định
trong hoạt động hàng ngày.
|
GV tổ chức
hoạt động |
Hoạt động của
học sinh |
Kết quả/sản
phẩm |
|
- GV đưa ra nội dung khi tiết
giáo dục thể chất thì Minh sẽ quyết định thế nào? - GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận, - GV chốt kiến
thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide) - GV nêu câu hỏi củng cố, chỉ định HS trả lời và tổ chức
đánh giá. |
- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu - Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp - HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác. - HS ghi nhớ kiến
thức trong logo hộp kiến thức - HS trình bày
câu trả lời. |
- Thông tin "hôm nay có tiết Giáo dục thể chất" đã đưa tới quyết
định của Minh "đi học bằng đôi giày thể thao". Thông tin giúp Minh
ra quyết định. - Trả
lời câu hỏi SGK (trang 7) Minh có hai quyết định dựa trên hai nguồn thông tin. Ban đầu, Minh ra quyết định “mở truyện ra đọc”. Sau khi
nghe mẹ nhắc nhở, Minh có quyết định thứ hai: “Minh nằm và nhắm mắt lại”. Quyết định đầu tiên dựa trên thông tin về sự xuất hiện
cuốn truyên mà Minh yêu thích. Quyết định thứ hai có được nhờ lời nhắc nhở của
mẹ: “Hãy ngủ đi một lát…”. Quyết định thứ hai đúng hơn vì có thông tin bổ sung. Đó
là thông tin tốt vì đó là lời nhắc nhở của mẹ, một người đáng tin cậy 2. Em hãy nêu một ví dụ về quyết định của mình. Thông tin
nào giúp em có quyết định đó? - Trời hôm nay có mưa => Mang áo mưa |
Hoạt động 4: BA
DẠNG THÔNG TIN THƯỜNG GẶP
Mục tiêu:
- Yêu cầu cần đạt.
·
Học
sinh nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình ảnh trong
ngữ cảnh cụ thể.
- Năng lực
·
Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh,
hình ảnh.
-
Phẩm chất
·
HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình
thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định
trong hoạt động hàng ngày.
|
GV tổ chức
hoạt động |
Hoạt động của
học sinh |
Kết quả/sản
phẩm học tập |
|
- GV đưa ra nội dung An và
Minh trên đường đi đến trường có thể nhìn thấy, nghe thấy những gì? - GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận, - GV chốt kiến
thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: |
- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu - Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp - HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác. - HS ghi nhớ kiến
thức trong logo hộp kiến thức |
·
Hai bạn học sinh nhìn thấy tên trường (thông tin dạng
chữ), bức tranh về an toàn giao thông (thông tin dạng hình ảnh) và nghe thấy
tiếng chim hót (thông tin dạng âm thanh). Trả lời câu hỏi củng cố trong SGK (trang 8) ·
Thông tin em nhận được từ tấm biển là một lời khuyên, lời
nhắc nhở em chủ động trong học tập. ·
Đó là thông tin dạng chữ. |
Hoạt động 5: LUYỆN TẬP
Mục tiêu:
- Yêu cầu cần đạt.
·
Khái
quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng vào
thực tiễn.
- Năng lực
-
Phẩm chất
·
HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên ba dạng thông tin thường
gặp, từ đó hình thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra
quyết định trong hoạt động hàng ngày.
|
GV tổ chức
hoạt động |
Hoạt động của
học sinh |
Kết quả/sản
phẩm |
|
- GV tổ chức cho HS hoạt động
nhóm. - GV thu phiếu 1 số nhóm, chiếu
lên máy chiếu vật thể - Kết thúc thảo
luận, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá - GV chốt kiến
thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide) |
- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu - Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp - HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác. - HS ghi nhớ kiến
thức trong logo hộp kiến thức |
1. Đi học về, An xem trước bài hôm sau để đến lớp hiểu bài
tốt hơn. Câu nào sau đây là thông tin, câu nào là quyết định? A. Xem trước bài cho ngày hôm sau sẽ giúp em hiểu bài tốt
hơn.=> Thông tin B. An xem trước bài hôm sau khi đi học về.=> Quyết định 2. Ba thùng rác với
ba màu sắc khác nhau, được ghi chữ và vẽ hình trên đó khác nhau thể hiện loại
rác của mỗi thùng. a)
Ba loại thùng rác với chữ và hình trên thùng cho em biết
mỗi loại rác nên được bỏ vào thùng nào. b)
Thông tin trên thùng thuộc dạng chữ và dạng hình ảnh. |
Hoạt động 6: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
trong thực tiễn
- Yêu cầu:
Hãy nghĩ về thời gian sau khi tan học của
ngày mai, khi đó em dự kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc em định làm và cho biết
thông tin nào giúp em đưa ra quyết định đó.
b. Sản phẩm
- Bản mô tả của HS về việc em định làm và cho biết thông tin nào giúp em đưa
ra quyết định đó.
c. Tổ chức hoạt động
- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt
động vào ngoài giờ lên lớp: Hãy nghĩ về thời gian sau khi tan học của ngày
mai, khi đó em dự kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc em định làm và cho biết
thông tin nào giúp em đưa ra quyết định đó.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
1.
Những điều GV đã thực hiện chưa thành công:
– ...................................................................................................................................................
– ...................................................................................................................................................
2.
Những điều GV muốn thay đổi:
– ...................................................................................................................................................
– ...................................................................................................................................................