Trong thời đại công nghệ thông tin nay, việc vận dụng công nghệ vào lĩnh vực đời sống khơng cịn xa lạ. Và ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng bước tiếp cận với công nghệ đại. Hiện nay, việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thể rõ nét qua “Giáo án điện tử”. Tuy nhiên, việc làm mẻ, chưa có thống mặt hình thức. Chính thế, mà giáo viên thực hành việc ứng dụng công nghệ thông tin gặp khơng khó khăn. Phần nhiều giáo viên mầm non không nắm bắt cách xếp hệ thống giáo án điện tử cho hợp lý dễ xử dụng. Một số giáo viên lựa chọn đề tài hợp lý cho giáo án điện tử. Mặt khác, số đề tài cô lựa chọn ứng dụng công nghệ thông tin chưa đạt hiệu.
Về việc triển khai áp dụng CNTT dạy học, hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT môn học cách hiệu sáng tạo nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng nội dung thông tin số phục vụ giáo dục; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tịi thơng tin qua mạng Internet người học; tạo điều kiện để người học học nơi, lúc, tìm nội dung học phù hợp; xố bỏ lạc hậu cơng nghệ thông tin khoảng cách địa lý đem lại.
Cụ thể là:
- Khuyến khích giáo viên, giảng viên soạn trình chiếu, giảng điện tử giáo án máy tính Khuyến khích giáo viên, giảng viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy qua website sở giáo dục qua Diễn đàn giáo dục Website Bộ
- Triển khai mạnh mẽ công nghệ học điện tử (e-Learning) Tổ chức cho giáo viên, giảng viên soạn giảng điện tử e-Learning trực tuyến; tổ chức khố học mạng, tăng tính mềm dẻo việc lựa chọn hội học tập cho người học
- Xây dựng Website Bộ sở liệu thư viện học liệu điện tử (gồm giáo trình sách giáo khoa điện tử, đề thi trắc nghiệm, phần mềm thí nghiệm ảo, học liệu đa phương tiện, giảng, trình chiếu, giáo án giáo viên, giảng viên) Tổ chức “sân chơi” trí tuệ trực tuyến miễn phí số mơn học
- Việc hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng CNTT phải thực cách hợp lý, tránh lạm dụng, tránh bệnh hình thức ứng dụng CNTT số giảng thi, không áp dụng thực tế hàng ngày.
Sự bùng nổ công nghệ thông tin nói riêng khoa học cơng nghệ nói chung tác động mạnh mẽ vào phát triển mặt đời sống xã hội. Để đáp ứng phát triển chung nhu cầu thực tế xã hội việc vận dụng cơng nghệ thơng tin trang thiết bị đại vào dạy học cần thiết, giúp cho giáo viên truyền tải kiến thức nhanh tới trẻ luôn cập nhật thơng tin cách xác, hiệu.
Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực đẩy mạnh ứng dụng. Công nghệ thông tin vào giảng dạy Hiện trường Mầm non có điều kiện đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, xây dựng phịng đa với hệ thống máy tính, nối mạng Internet…tạo diều kiện cho người giáo viên ứng dụng.
Công nghệ thông tin vào giảng dạy. Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy để nâng cao chất lượng dạy học Việc ta nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngành mầm non hồn tồn có ích mang lại khơng hiệu thiết thực việc phát triển tư duy, kỹ sống nhiều mặt khác trẻ mầm non. Một giáo án tích hợp cơng nghệ thơng tin (sử dụng máy chiếu, chương trình hỗ trợ phần mềm power point, flash,) cho trẻ có nhìn trực quan, sinh động học.
Ví dụ : Trẻ xem hình vẽ, đoạn phim mơ tả tượng, hay xem website nói chủ đề học (Điều giáo án thông thường có được). Tuy nhiên, soạn giáo án điện tử đòi hỏi quy tắc định nhằm tạo nên hiệu soạn giáo án điện tử Nên thận trọng việc sử dụng kỹ xảo, hiệu ứng. Vì dùng khơng hợp lý gây phản tác dụng. Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm bật nội dung cần chuyển tải Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết gây tập trung, trẻ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô cần chuyển tải. Các phông nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung giảng. Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy trường Mầm Non diễn linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức hoạt động chung hoạt động khác.
Việc lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen tiếp cận dựa đặc điểm tình hình trẻ buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu. Qua đây ta thấy cần thiết việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin vào giảng dạy lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với cơng nghệ thông tin yếu tố tạo tiền đề cho thành cơng sau. Trên thực tế, có giảng nội dung kiến thức khó, địi hỏi phải có hình ảnh trực quan sinh động xác, giáo viên lại không có điều kiện cho trẻ tham quan thực tế việc khai thác tư liệu, phim ảnh Internet thành tựu có tính đột phá nhân loại, công cụ vô hiệu cho việc khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú.
Trong giảng điện tử trẻ làm quen với tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó tự bắt gặp thực tế Thông qua học có áp dụng cơng nghệ thơng tin sử dụng giảng điện tử, hình ảnh đẹp, sống động chuyển tới trẻ cách nhẹ nhàng góp phần hình thành cho trẻ nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết lứa tuổi mầm non. Để đáp ứng yêu cầu trên, đòi hỏi giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu phần mềm ứng dụng để từ tìm giải pháp để ứng dụng việc giảng dạy.
Tổ chức trò chơi cho trẻ đòi hỏi cấp thiết cho tất giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng tin học để sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu phù hợp với môn học tránh lặp lặp lại hình thức làm hứng thú trẻ. Để góp phần nâng cao hiệu việc ứng dụng công nghệ phần mềm tin học vào công tác dạy học trường mầm non Hoa Đỗ Quyên mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻ lứa tuổi mầm non”.
Link tải đầy đủ: Tải xuống